世人称赞的“一门三院士，九子皆才俊”就是梁启超家族，梁启超曾作为早期的维新改革者被大众熟知，但他更被誉为“中国教育的标杆”，可以称得上是“民国最牛老爸”。
为什么梁启超的九个孩子都这么厉害？我想除了他年少成名，自身优秀之外，最重要的就是他真的花了大心思在家庭教育这件事上，他和子女的交流非常频繁，这可能是同时代的文人政客没有完全做到的一点，也是现在家长经常忽视的地方。
图：梁启超的儿女，3位院士，6位都是各领域精英
他是怎么教育9个子女的，从一些后人写的书里很难看到些完全真实的东西。其实他自己也把教育理念写成了一本“书”，就是他给子女写的家书，共有百万多字，让人感触颇深。
在现存的600多封梁启超家书中，有400多封都是他写给远在各国求学的孩子们，梁启超于1929年病逝，直到1928年10月他还在书信中关心子女的家业。如今重读这百万余字的家信，一个循循善诱的父亲形象跃然纸上。
图：知乎回答
一、如何教会孩子正确地学习
莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想他作甚?着急他作甚?
——《梁启超家书》1927年2月6日
1924年，长子梁思成赴美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，由于建筑学是融合工程技术和艺术的学科，所以他3年来成天伏案绘图，思成担心自己以后会成为只知绘图的画匠，离当初的建筑理想越来越远，所以他写信向父亲抱怨了一番，并愁苦自己所学的知识到底有用无用。
梁启超却在回信中说：“你觉得这几年只做呆板功夫，这便是学问正在进步的特征，我听见倒欢喜极了”。他告诉思成，求学的过程就像是登楼，如果没有踏上初级的楼梯就想要飞升到楼顶，那一定会在中途跌落下来。
图：梁思成，著名建筑学家 图源：全历史
他还引用了曾国藩的语录教育思成：“我生平最服膺曾文正公的两句话‘莫问收获，但问耕耘’，将来的成就怎样，现在为什么要着急呢？凡事就尽心尽力地去做，只有现在努力了，未来才会有收获”。求学者尤其应该摒弃过度的功利心，学习应重在过程，而不是“求功名”或“求收获”，知识学够了，收获也就自然来了。
也正是那些年的绘图功底，为梁思成后来的勘测绘图打下了坚实的基础。从1932年开始，梁思成和妻子林徽因在10多年的时间里，走访了全中国190多个县市，最终完成了史诗级的建筑学著作《图像中国建筑史》，内含的50余幅手绘建筑图稿无一不是构图精准、结构精细，达到了当时的世界先进水准。在那个没有电脑制图的年代，他的手绘堪比高清扫描仪，即使外行人阅览也能一目了然，让人连连称奇。
学习不必太求猛进，像装罐头一样，塞得越多越急，不见得会受益
——《梁启超家书》1927年8月29日
梁启超尤其反对填鸭式教学，家长和老师都不应把课本里面的知识像喂饭一样灌给孩子，好像知识都“喂饱”了，但孩子学习兴趣却全然没有了。
学习科目安排的数量也是如此，如果孩子要学的科目太多，一定会因为应疲于应付而精力不足，那任何方面的兴趣都无法养成。因此他注意让孩子学会劳逸结合，要在学习之余多注意运动和娱乐。
做学问总是要“猛火熬”和“慢火炖”交替循环
——《梁启超家书》1927年8月29日
也正因为填鸭教学的种种弊端，所以他非常反对急于求成的学习心态，告诫儿女要要用“猛火熬’和“慢火炖”两种方式，“猛火熬”就是大量的积累和输入知识，“慢火炖”则是指长时间的理解和消化知识，学习不能妄求突飞猛进，更不能逼迫自己强记，要沉下心来把知识理解透彻，并运用到实践中去。
例如，梁启超曾劝告思成在大学三年里不要猛着读书，不能心浮气躁，应该“悠游涵饮，使自得之”；他还写信给准备提前一年考大学的二女儿梁思庄说：“你看见别的同学进大学而自己着急，这不行的，学问应该要日积月累，把墙筑的越厚越好，日子还长的呢。”
二、要享受得了生活，也要承受得住挫折
我所做的事常常失败，严格的说，没有一件不失败。然而，我总是一面失败一面做。因为，我不但在成功里头感觉趣味，就在失败里头也感觉趣味。
——梁启超《教育趣味与趣味教育》
梁启超的一生极为坎坷，他与师父康有为全力支持的戊戌变法仅维持了103 天就宣告失败，他三进三出于“万恶渊薮”的近代中国政坛，直至去世之前他也没有看见理想中的国家。所以梁启超调侃自己“没有一件不失败”，这种受挫的苦闷是常人难以承受的，但他却没有轻言放弃，反而是“一边失败一边做”，秉持着 “趣味主义”的人生信条。
他所谓的“趣味”指的是让人感觉愉悦又颇具意义的精神趣味。梁启超进行学术研究是出于趣味，从事政事活动也是出于趣味，所以，当面对着戊戌变法的失败时，他也反倒是在失败中咀嚼着趣味，吃得了苦，沉得住气。
梁启超也非常希望儿女能够和自己一样，在感兴趣的领域有所建树。他曾建议思庄去学习国内稀缺又大有前途的生物学，成为国内生物学领域的“先行者”，但后来听说她对文学有兴趣，于是连忙写信给说：
“庄庄，听你二哥说你不大喜欢生物学，那为什么不早跟我说呢，做学问最好选择自己更喜欢的方向，你可以自己做主，别让我的建议扰乱了你的治学方向。”最终梁思庄选择了图书馆学，成为了我国首屈一指的图书馆学家。
图：次女梁思庄，著名的图书馆学家 图源：全历史
“小挫折正是磨练德性的好机会。人生的旅途苦长，奋斗绝不仅在一年半月之短。万不可因此就着急失望，招精神上之萎畏。”
——《梁启超家书》1923年7月26日
梁启超也把他的“趣味主义”和“挫折教育”融入到了对子女的教育中来。
1923 年 ，梁思成去美国留学前不幸因腿骨折住而进了医院，正当他因为要推迟一年入学而心烦焦虑时，梁启超写信开解：“你的生平处境不顺，但这种小挫折正是磨练德性的好机会，趁这个时间多读些书准备一下，这也未尝是一个损失呀”。
梁启超认为，有志气的孩子，总应该往吃苦的路上去走，他还曾用一个形象的比喻道出了他对儿女的这种“苦中寻乐”的教育：
“在纽约、芝加哥崭新的小洋房里舒服混一世，这个人一定是过得毫无意义的平庸生活；若要过着有意味的生活，须是哥伦布初到美洲时。”
——梁启超《饮冰室合集》
在梁思成和林徽因夫妇学成归国后，梁启超又建议他们，不要前往“温柔乡”的清华大学任教，最好去虽然条件艰苦但更有发展前途的东北大学，夫妇俩后来在那里致力于中国历史建筑的考察和研学，并创办了我国北方大学第一个建筑系。
这种积极的“挫折教育”正是当今家庭教育十分欠缺的一点。环境艰难不可怕，尝试失败也不可悲，失败和挫折是人生必经之路，但当一个人是出于自身的兴趣而努力，且乐观、豁达的态度面对挫折时，那么每一次失败，也就谈不上苦，每一次失败，也都是为了成功而蓄力。
三、做一个“会撒娇”的父亲
我又想你了，说不写信又写了
——梁启超1922年12月2日写给女儿思顺
梁启超和几个子女的关系非常亲密，他总是习惯于用一种幽默风趣的口吻与孩子们交流：他称呼大女儿为“大宝贝思顺”，二女儿为“小宝贝庄庄”，称小儿子思礼为“老白鼻（baby的英文谐音）”，还统称所有儿女为“一群大大小小的孩子们”。即使当儿女都已结婚成家为人父母时，梁启超还是这样“肉麻地”唤着他们。
例如在1922年12月2日《与思顺书》中写道，“我的宝贝思顺…我很后悔，不该跟你说那些话，只怕把我的小宝贝急坏了，不知哭了几场？” 又在18日的信中说“我又想起你来了，说不写信又写了”。
他还在1927年6月14日《给孩子们的书》中说，“三个多月没有看到思成的来信，我天天想念着”，“你们要知道你们爹爹是最富有情感的人，对你们的感情，十二分强烈…”。
“老人怜爱儿女，以得你们的信为最大乐事。尤其盼望你将旅行中的所历之事随时告诉我，以当卧游。”
——梁启超1928年4月26日写给度蜜月中的梁思成夫妇
1928年，梁思成夫妇正在欧洲度蜜月，这也是父亲梁启超推荐他们去的游历旅行，而此时55岁的他已经因病住院了2年左右，他想念远在欧洲度蜜月的长子和儿媳，便写了如此一封包含情感的书信。
在信中，梁启超一面关心着他们留学归国后的工作问题，一面讨论如何收集欧洲古建筑的历史资料，在信的结尾，他还写到：你们的来信还是太少了，我很想念你们，很期待你们能将欧洲游历时的所闻所见随时分享给我，以便我能在无聊的病床上听闻卧游，我也期盼家里新得的女儿（这里指儿媳林徽因）能常常寄信给我。
图：梁思成与林徽因夫妇 图源：全历史
字里行间，满是深情，还带有些许撒娇，信中的父亲丝毫没有掩饰自己对子女的想念。对于儿女来说，梁启超既是一位“为之计深远”的慈父，也是能够谈天说地的知己，更是渴求关爱的老小孩，这种丰富直接的情感表达往往是很多中国式父母所缺少的。
尤其是中国式父亲，我们总说父爱如山，好像默认了父亲只能做一个如大山般沉默的角色，其实不然。家人之间的情感，是需要表达的，可以是临行前的拥抱，节庆时的赠礼，可以是隔着屏幕的通话，也可以是倾注笔下的书信。
梁启超与儿女互通了几百余封书信，每一个故事，每一种情感，都被笔墨永久的保存，想念时可以随时翻找出来回忆品读。
我们也可以从一两段记忆里的故事开始，写下快要从脑海中忘却的家庭往事，记下曾刻骨铭心的亲情故事，传承曾深受感悟的家训家规，让自己有所感，让读者有所悟。
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参考文献：
[1]梁启超.梁启超家书[M].北京：中国青年出版社.2009.
[2]梁启超.饮冰室合集[M].中华书局.1989.
[3]五封名人家书，字字如金. 楚尘文化.引用于2022年11月23日：
https://mp.weixin.qq.com/s/TCUI1TyaOSAP5jyjxSVbKg
[4]张红霞. 梁启超家庭教育思想研究[D].华中师范大学,2006.
[5]陈文捷.《梁启超家书》德育思想研究[D].西南大学,2014.
[6]刘晓飞,廉武辉,刘小艳.从“家风”建设看梁启超的“梁氏家教”[J].教育文化论坛,2016,8(02):8-12.
[7]席志武.从《梁启超家书》看梁启超的父亲形象及其对当前家风教育的启示[J].现代教育科学,2019(12):1-7.
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